Контрольные работы по немецкому языку
Цель:
1. проверить навыки и умение чтения с пониманием основного содержания повествовательного текста.
2. учить выбору нужной информации в тексте, умению отвечать на заданные вопросы.
3. учить выполнять лексический тест, выбирая правильный ответ из нескольких данных и собирать знакомые слова в тематические группы, проверить лексико-тематический запас слов.
4. закрепить количественные числительные и употребление их в речи с помощью решения арифметических примеров.1) Прочитай повествовательный текст и ответь на следующие вопросы :
а) Сколько детей осталось в 4 классной комнате на перемене?
б) А сколько детей пошли в столовую?
в) Сколько же всего детей учится в этом классе?
г) Ответьте на вопрос и найдите в данном тексте предложения, подтверждающие правильность вашего ответа. Скажите, в какое время года происходит действие в тексте?
контрольная немецкий
Упражнение 1. Из данного упражнения выпишите те предложения, действие в которых происходит в настоящем времени, и переведите их письменно.
1. Der Friseur rasiert den unbekannten Herrn.
Парикмахер бреет незнакомого господина.
3. Der Student arbeitet an einem neuen Text.
Студент работает над новым текстом.
4. Mein Freund fährt nach Kiew.
Мой друг едет в Киев.
5. Er nimmt an der Konferenz teil.
Он принимает участие в конференции.
7. Der große Künstler schafft neue Kunstwerke.
Великий художник творит новые произведения искусства.
Упражнение 2. Из данного упражнения выпишите те предложения, действие в которых происходит в прошедшем времени, и переведите их письменно.
2. Die Einwanderer gründeten eine neue Stadt.
Переселенцы основали новый город.
3. Einige Studenten verbrachten die Sommerferien im Erholungsheim.
Некоторые студенты провели летние каникулы в лагере.
6. Der Student erzählte über seine Reise durch die BRD.
Студент рассказывал о своём путешествии по ФРГ.
Упражнение 3. Выпишите из упражнений 1 и 2 предложения, действие в которых происходит в будущем времени, и переведите их письменно.
5. Mein Freund wird die Moskauer Universität absolvieren.
Мой друг закончил Московский университет.
Упражнение 4. Переведите предложения с модальными глаголами.
1. Ich darf diese Frage als erster beantworten.
Я могу ответить на этот вопрос первым.
2. Wen sollst du zu diesem Geburtstag einladen?
Кого ты должен пригласить на этот День рождения?
3. Zuerst muss ich die Wohnung aufräumen.
Сначала я должен убрать квартиру.
4. Ich muss um 7 Uhr aufstehen.
Я должен встать в 7 часов.
5. Er kann mit dem Bus fahren.
Он может поехать на автобусе.
6. Das Werk «Elekrosila» will moderne Arbeitsmethoden einführen.
Завод «Электросила» хочет внедрить новые методы работы.
7. Während der Reise durch die BRD wollen wir die Stadt Köln besuchen.
Во время поездки в ФРГ мы хотим посетить город Кёльн.
Упражнение 5. Ответьте письменно по-немецки на следующие вопросы:
1. Ist das Buch interessanter als der Film?
Ja, das Buch ist interessanter als der Film
2. Kennen Sie den höchsten Berg in Österreich?
Nein, Ich kann er den höchsten Berg in Österreich nicht.
3. Braucht dieses Auto mehr Benzin?
Nein, dieses Auto braucht wenig er Benzin.
4. Wo ist die niedrigste Temperatur der Erde: in der Antarktis oder in Sibirien?
Die niedrigste Temperatur der Erde ist in der Antarktis.
5. Wann sind die Tage kürzer: im Sommer oder im Winter?
Die Tage sind kürzer im Winter.
Упражнение 6. Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно. (При анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его).
a) der Arbeiterstaat, die Staatsarbeit;
Государство рабочих; государственная работа
b) das Atomkraftwerk;
c) der Arbeitsplan, die Planarbeit;
План работы; работа по плану
d) die Leichtindustrie, der Industriebetrieb, die Volkswirtschaft, die Baustelle.
Лёгкая промышленность; промышленное предприятие; народное хозяйство; строй площадка.
Упражнение 7. Перепишите и переведите письменно предложения; обратите внимание на многозначность предлогов gegen и um.
1. Er trat gegen meinen Vorschlag auf.
Он выступил против моего доклада.
2. Gegen 8 Uhr abends gehen wir ins Institut.
Около 8 часов вечера мы идём в институт.
3. Er handelt gegen meinen Willen.
Он действует вопреки моим желаниям.
4. Die Erde bewegt sich um ihre Achse.
Земля вращается вокруг своей оси.
5. Er bittet um Rat und Hilfe.
Он просит совета и помощи.
6. Sie bemüht sich um die Freunde.
Она беспокоится о друзьях
7. Wir treffen uns um 20 Uhr.
Мы встречаемся 20 часов.
Упражнение 8. Прочтите текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно 1-й и 3-й абзацы.
1. Das Land Berlin nimmt unter den Bundesländern eine Sonderstellung ein. Wie Bremen und Hamburg ist es ein Stadtstaat. Berlins Geschichte beginnt im Mittelalter. Die Stadt entwickelte sich aus einer Siedlung und einem späteren Handelsplatz. An dieser Stelle kreuzten sich zwei wichtige Handelsstraßen vom Rheinland und vom süddeutschen Raum. Um 1230 entstanden hier die Schwesterstädte Berlin und Kölln.
Среди федеральных земель Берлин занимает особое положение. Он, как и Бремен и Гамбург, является городом-страной. История Берлина начинается в средние века. Город развился из поселения, а позднее – места торговли. В месте его расположения пересекаются два важных торговых пути – из Рейнской области и южной Германии. В 1230 году здесь возникли города-братья Берлин и Кёльн.
3. Vor dem zweiten Weltkrieg war die Reichshauptstadt Berlin Verkehrsknotenpunkt und Handelszentrum Mitteleuropas. Heute ist Berlin die größte Industriestadt. Es ist auch eine der führenden europäischen Kongress – und Messestädte. Als Kunst – und Theaterstadt genießt es internationalen Ruf.
Накануне второй мировой войны столица империи Берлин была транспортным узлом и торговым центром средней Европы. Сегодня Берлин – крупный промышленный город. Он также один из ведущих европейских городов-устроителей конгрессов и ярмарок. Он также заслужил международную славу города искусства и театров.
Упражнение 9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно предложение, которое правильно передает содержание текста.
2. 1838 war Berlin die größte Stadt im damaligen Deutschland.
В 1838 Берлин был самым крупным городом тогдашней Германии.
Контрольное задание №2
Упражнение 1. Перепишите и переведите письменно предложения.
1. Für die Fortschritte der Wissenschaft opferte man das eigene Leben.
Пожертвовал своей жизнью для прогресса науки.
2. Man führte den Kampf gegen viele Krankheiten mit Erfolg.
С успехом проводится борьба против многих болезней.
3. Die Vorlesungen dieses Gelehrten besucht man besonders gern. Man darf heute abends ins Lektorium fahren.
Лекции этого учёного посещают особенно охотно. Сегодня вечером можно приехать в лекционный зал.
4. Man hat in der Bibliothek neue Bücher bekommen. Darf man sie nach Hause mit nehmen?
В библиотеке берут новые книги. Можно взять их домой?
5. Bei diesem Versuch beobachtet man die Wirkung des magnetischen Feldes. Man kann den Versuch wiederholen.
В этом эксперименте наблюдается действие магнитного поля. Эксперимент можно повторить.
Упражнение 2. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите письменно полученные словосочетания.
Пример: lesen (das Buch) – das gelesene Buch – прочитанная книга.
Begründen (das Gesetz) – das begründete Gesetz – обоснованный закон,
schreiben (der Brief) – der geschriebene Brief – написанное письмо,
entdecken (der Magnetismus) – der entdeckte Magnetismus – открытый магнетизм,
prüfen (das Gerät) – das geprüfte Gerät – испытанный аппарат,
nennen (der Begriff) – der genannte Begriff – упомянутый термин,
hochachten (der Wissenschaftler) – der hoch geachtete Wissenschaftler – высокоуважаемый учёный.
Упражнение 3. Из данных предложений выберите предложения с придаточным причины и переведите их письменно.
1. Da die Entfernungen in der Stadt, sehr weit sind, benutzen die Großstädte viele Verkehrsmittel.
Поскольку в городе расстояния очень большие, большие города нуждаются в большом количестве транспортных средств.
5. Weil Faraday acht Jahre in einem Buchladen arbeitete, konnte er sehr viele wissenschaftliche Bücher lesen.
Так как Фарадей восемь лет работал в книжном магазине, он мог читать много научных книг.
Упражнение 4. Перепишите и переведите письменно предложения.
1. Indem Mendelejew die Elemente nach ihrem anwachsenden Atomgewicht ordnete, stellte er fest, dass zwischen den chemischen und physikalischen Eigenschaften der Elemente und ihrem Atomgewicht ein Zusammenhang besteht.
Упорядочив элементы по возрастанию атомного веса, Менделеев установил, что существует связь между химическими и физическими свойствами элементов и их атомным весом .
2. Er erzählte mir von der Entdeckung, von der man heute in den Zeitungen viel schreibt.
Он рассказывал мне об открытии, о котором сегодня много пишут в газетах.
3. Es ist noch nicht bestimmt, ob die Studenten diese Abendvorlesung besuchen können.
Ещё не определено, смогут ли студенты посетить эту вечернюю лекцию.
4. Werden wir alle Geräte immer in Ordnung halten, so kann man sie für interessante Versuche gebrauchen.
Если мы будем держать всегда все приборы в порядке, то их можно будет использовать для интересных опытов.
5. In Materialien, in denen es keine oder nur sehr wenige Leitungselektronen gibt, kann auch kein Strom fließen.
В веществах, в которых отсутствуют или присутствует очень мало свободных электронов, не может протекать электрический ток.
Упражнение 5. Прочтите текст и переведите его устно; затем перепишите и переведите письменно 1-й, 5-й и 6-й абзацы.
1. Betrachtet man die Gesetze der Elektrizität und Magnetismus, so muss man in erster Linie den Namen eines der größten englischen Gelehrten und Forscher Michael Faraday nennen.. Es ist bekannt, dass er die wechselseitigen Zusammenhänge elektrischer und magnetischer Felder erkannte und begründete.
Рассматривая законы электричества и магнетизма, в первую очередь необходимо назвать имя одного величайшего английского учёного и исследователя Майкла Фарадея. Известно, что он познал и обосновал взаимосвязь электрического и магнитного полей.
5. Es ist jedem Schüler bekannt, dass Faraday die elektromagnetische Induktion sowie die Gesetze der Elektrolyse entdeckte. Er führte den Begriff «elektrisches und magnetisches Feld» ein. Die Maßeinheit der Kapazität eines Kondersators (das Farad) ist von seinem Namen abgeleitet.
Каждому школьнику известно, что Фарадей открыл как электромагнитную индукцию, так и законы электролиза. Он ввёл термин «электрическое и магнитное поле». Единица измерения ёмкости конденсатора (Фарада) образована от его имени.
6. Michael Faraday, dessen Name von aller Welt hochgeachtet ist, starb am 25. August 1867 in London. Friedrich Engels schätzte sehr hoch die wissenschaftlichen Entdeckungen von Faraday auf dem Gebiet der Elektrizität.
Майкл Фарадей, имя которого высоко чтят во всём мире, умер 25 августа в Лондоне. Фридрих Энгельс очень высоко оценил научные открытия Фарадея в области электричества.
Упражнение 6. Прочтите следующие предложения и переведите только те из них, которые правильно передают содержание текста.
1. Michael Faraday begründete die wechselseitigen Zusammenhänge elektrischer und magnetischer Felder.
Майкл Фарадей обосновал взаимосвязь электрического и магнитного полей.
4. Im Jahre 1824 wählte man Michael Faraday zum Mitglied der Royal Society.
Контрольные работы по немецкому языку
-Im Winter werden viele Jungen und Mädchen Schi laufen.
III. Запишите основные формы глагола:
III. Запишите основные формы глагола:
IV. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Gestern … ich ins Kino gegangen.
a) hat b) ist c)bin
2. Das Wetter … im Sommer sehr schön.
a) war b)hat c) sind
3. Es … dieses Buch gern gelesen.
a) ist b)hat c) seid
IV. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Am Sonntag … die Kinder in den Wald gegangen.
a) bin b) sind c) haben
2. Ich … den Brief schon geschrieben.
a) habe b)bin c) hat
3. Es … dieses Buch gern gelesen.
a) hast b) ist c) hat
V. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. In der Russischstunde sprechen wir viel.
a) Präsens b) Perfekt c) Futurum
2. Meine Schwester hat ein interessantes Buch gelesen.
a) Futurum b) Präsens c) Perfekt
3. Ich verbrachte meine Sommerferien schön.
a) Perfekt b) Präteritum c) Präsens
V. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. Der Bruder ist spät nach Hause gekommen.
a) Präsens b) Futurum c) Perfekt
2. Das Haus steht am Fluss.
a) Futurum b) Präsens c) Präteritum
3. Am Sonnabend werden wir in den Wald gehen.
a) Perfekt b) Futurum c) Präsens
VI.Прочитайте текст « Aus der Geschichte der Olympischen Spiele» (стр.98) и ответьте на вопрос:
a)Was bedeutete das Wort Olympiade im alten Griechenland?
VI. VI.Прочитайте текст « Aus der Geschichte der Olympischen Spiele» (стр.98) и ответьте на вопрос:
a)Wo und wann fanden die ersten Olympischen Spiele?
Эталоны ответов к контрольной работе по немецкому языку №1.
(Временные формы глагола)
I. Из трёх вариантов выберите ту форму глагола, которая соответствует данному предложению.
1. Das Mädchen … ein interessantes Buch.
a) lese b)liest c)lest
2. Die Kinder … im Hof.
a) spielen b)spielt c)spiele
3. … du deutsch oder englisch?
a) Spricht b) Sprichst c) Sprechen
I. Из трёх вариантов выберите ту форму глагола, которая соответствует данному предложению.
1. Ich … oft ins Kino.
a) geht b) gehe c)gehen
2. Die Kinder … gern Sport.
a) treibt b)trieb c) treiben
3. Am Dienstag … mein Freund nach Deutschland.
a) fährt b) fährst c) fahren
II. Переведите предложения:
-Куда ходили дети в воскресенье?
— Мой брат провёл каникулы хорошо.
— В субботу она убирает свою квартиру.
— На Новый год дети будут украшать ёлку.
II. Переведите предложения:
— Куда ты ездил летом?
— Мы написали диктант хорошо.
— Дети радуются весне.
— Зимой девочки и мальчики будут кататься на лыжах.
III. Запишите основные формы глагола:
Helfen- half- geholfen
Lesen-las- gelesen
Nehmen-nahm- genommen
III. Запишите основные формы глагола:
Fahren-fuhr- gefahren
Sehen-sah- gesehen
Kommen- kam-gekommen
IV. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Gestern … ich ins Kino gegangen.
a) hat b) ist c)bin
2. Das Wetter … im Sommer sehr schön.
a) war b)hat c) sind
3. Es … dieses Buch gern gelesen.
a) ist b)hat c) seid
IV. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Am Sonntag … die Kinder in den Wald gegangen.
a) bin b) sind c) haben
2. Ich … den Brief schon geschrieben.
a) habe b)bin c) hat
3. Es … dieses Buch gern gelesen.
a) hast b) ist c) hat
V. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. In der Russischstunde sprechen wir viel.
a) Präsens b) Perfekt c) Futurum
2. Meine Schwester hat ein interessantes Buch gelesen.
a) Futurum b) Präsens c) Perfekt
3. Ich verbrachte meine Sommerferien schön.
a) Perfekt b) Präteritum c) Präsens
V. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. Der Bruder ist spät nach Hause gekommen.
a) Präsens b) Futurum c) Perfekt
2. Das Haus steht am Fluss.
a) Futurum b) Präsens c) Präteritum
3. Am Sonnabend werden wir in den Wald gehen.
a) Perfekt b) Futurum c) Präsens
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 2 .
(Предложение. Артикль. Имя существительное.)
I. Вставьте артикль в правильной форме.
1. Die Mutter kauft dieses Buch für … Sohn.
a) dem b)den c) des
2. Der Schüler geht zu… Tafel.
a) der b) dem c)das
3. Der Lehrer legt das Buch auf …Tisch.
a) das b) den c)die
I. Вставьте артикль в правильной форме.
1. Der Junge spielte den ganzen Tag mit … Hund.
a) der b)dem c) den
2. Ich danke … Freund für sein Geschenk.
a) dem b) des c)den
3. An … Wand hängt ein schönes Bild.
a) der b) des c)die
II. Вставьте артикль в правильной форме.
1.An . Tür steht eine Bank.
2.Wir gehen durch . Wald.
3.Er geht zu . Lehrerin.
4.Nach . Essen gehen wir auf die Eisbahn.
II. Вставьте артикль в правильной форме.
1.Ich lege mein Buch auf . Tisch.
2.In . Klasse sitze ich auf . Schulbank.
3.An . Wand hängt eine Tafel.
4.Die Kinder gehen auf . Eisbahn.
III. Определите тип склонения имен существительных: слабое, сильное, женское.
der Junge, -en, -en;
der Laborant, -en, -en;
III. Определите тип склонения имен существительных: слабое, сильное, женское.
1)die Mutter, -, =;
2)das Dorf, -es, =er;
3)der Hase, -en, -en;
4)die Freundin, -, -nen;
5)die Schwester, -, -n.
IV. Поставьте существительное в нужном числе и падеже.
1). Das Tagebuch (ученика) liegt auf dem Tisch.
a — der Schuler, b — des Schiilers, с — dem Schuler, d- den Schuler
2)Der Lehrer fragt (ученицу) sehr streng.
a — der Schülerin, b — den Schülerinnen, с — die Schülerin, d- die Schülerinnen
Die Mutter erzählt (детям) ein Märchen.
a — dem Kind, b — der Kinder, с — den Kindern, d- die Kinder
IV. Поставьте существительное в нужном числе и падеже.
1)Die Antwort (мальчика) ist ganz richtig.
a — der Junge, b — den Jungen, с — des Jungen, d- dem Jungen
2)Die Lehrerin gibt (ученику) eine gute Note.
a — der Schuler, b — den Schuler, с — des Schiilers, d- dem Schuler
3)Ich schenke (маме) Blumen zum Geburtstag.
a — die Mutter, b — der Mutter, с — die Mutter, d- den Muttern,
V . Определите падеж выделенных существительных: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ.
Die Antworten der Schuler sind sehr gut.
Der Ора erzählt den Kindern eine Geschichte.
V. Определите падеж выделенных существительных: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ.
Das passierte in den Ferien.
Die Namen dieser Rocksänger sind bekannt.
VI. Переведите выделенные слова.
Die Arbeiten der Schuler waren alle sehr gut.
a — ученика, b — учеников, с — учениц, d — ученицы
Die Bibliothekarin empfahl den Schülern ein neues Buch.
a — ученику, b — ученице, с — ученикам, d — ученицам
VI. Переведите выделенные слова.
Der Arzt besucht den Kranken.
a — больных, b — больную, с — больного, d — больному
Die Kinder gratulieren ihrer Lehrerin zum Geburtstag.
a — учительницу, b — учительнице, с — учителя, d — учителей
VII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с прямым порядком слов.
in die Bibliothek, nach den Stunden, gehen, die Schüler.
VII. Из данных cлов и словосочетаний составьте предложение с прямым порядком слов.
Volleyball, im Hof, spielen, die Jungen.
VIII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с обратным порядком слов.
Volleyball, im Hof, spielen, die Jungen.
VIII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с обратным порядком слов.
in die Bibliothek, nach den Stunden,gehen, die Schüler.
IX. Переведите:
Dieses Lied ist zu lernen.
Ich habe viel zu arbeiten.
IX. Переведите:
Ich habe diesen Text zu lesen.
Diese Aufgabe ist zu machen.
Эталоны ответов к КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 2 .
(Предложение. Артикль. Имя существительное.)
I. Вставьте артикль в правильной форме.
1. Die Mutter kauft dieses Buch für … Sohn.
a) dem b)den c) des
2. Der Schüler geht zu… Tafel.
a) der b) dem c)das
3. Der Lehrer legt das Buch auf …Tisch.
a) das b) den c)die
I. Вставьте артикль в правильной форме.
1. Der Junge spielte den ganzen Tag mit … Hund.
a) der b)dem c) den
2. Ich danke … Freund für sein Geschenk.
a) dem b) des c)den
3. An … Wand hängt ein schönes Bild.
a) der b) des c)die
II. Вставьте артикль в правильной форме.
1.An .der..Tür steht eine Bank.
2.Wir gehen durch .den..Wald.
3.Er geht zu ..der. Lehrerin.
4.Nach ..dem. Essen gehen wir auf die Eisbahn.
II. Вставьте артикль в правильной форме.
1.Ich lege mein Buch auf ..den. Tisch.
2.In .der..Klasse sitze ich auf . Schulbank.
3.An ..der.Wand hängt eine Tafel.
4.Die Kinder gehen auf .die..Eisbahn.
III. Определите тип склонения имен существительных: слабое, сильное, женское.
1)das Feld, -es, -er; — сильное
2)die Ubung, -en; — женское.
3)der Lehrer -s, =; — сильное
4)der Junge, -en, -en; —слабое
5)der Laborant, -en, -en; — слабое
III. Определите тип склонения имен существительных: слабое, сильное, женское.
1)die Mutter, -, =;- женское.
2)das Dorf, -es, =er;- — сильное
3)der Hase, -en, -en;- слабое,
4)die Freundin, -, -nen;- женское.
5)die Schwester, -, -n.- женское.
IV. Поставьте существительное в нужном числе и падеже.
1). Das Tagebuch (ученика) liegt auf dem Tisch.
a — der Schuler, b — des Schiilers, с — dem Schuler, d- den Schuler
2)Der Lehrer fragt (ученицу) sehr streng.
a — die Schülerin, b — den Schülerinnen, с — die Schülerin, d- die Schülerinnen
Die Mutter erzählt (детям) ein Märchen.
a — dem Kind, b — der Kinder, с — den Kindern, d- die Kinder
IV. Поставьте существительное в нужном числе и падеже.
1)Die Antwort (мальчика) ist ganz richtig.
a — der Junge, b — den Jungen, с — des Jungen, d- dem Jungen
2)Die Lehrerin gibt (ученику) eine gute Note.
a — der Schuler, b — den Schuler, с — des Schiilers, d- dem Schuler
3)Ich schenke (маме) Blumen zum Geburtstag.
a — die Mutter, b — der Mutter, с — die Mutter, d- den Muttern,
V . Определите падеж выделенных существительных: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ.
Die Antworten der Schuler sind sehr gut.- Genitiv
Der Ора erzählt den Kindern eine Geschichte. -Dativ
V. Определите падеж выделенных существительных: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ.
Das passierte in den Ferien.- Dativ
Die Namen dieser Rocksänger sind bekannt. -Genitiv
VI. Переведите выделенные слова.
Die Arbeiten der Schuler waren alle sehr gut.
a — ученика, b — учеников, с — учениц, d — ученицы
Die Bibliothekarin empfahl den Schülern ein neues Buch.
a — ученику, b — ученице, с — ученикам, d — ученицам
VI. Переведите выделенные слова.
Der Arzt besucht den Kranken.
a — больных, b — больную, с — больного, d — больному
Die Kinder gratulieren ihrer Lehrerin zum Geburtstag.
a — учительницу, b — учительнице, с — учителя, d — учителей
VII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с прямым порядком слов.
Die Schüler gehen nach den Stunden in die Bibliothek.
VII. Из данных cлов и словосочетаний составьте предложение с прямым порядком слов.
Die Jungen spielen im Hof Volleyball.
VIII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с обратным порядком слов.
Im Hof spielen die Jungen Volleyball.
VIII. Из данных слов и словосочетаний составьте предложение с обратным порядком слов.
Nach den Stunden gehen die Schüler in die Bibliothek.
IX. Переведите:
Dieses Lied ist zu lernen.
Ich habe viel zu arbeiten.
Эту песню нужно выучить.
Я должен много работать.
IX. Переведите:
Ich habe diesen Text zu lesen.
Diese Aufgabe ist zu machen.
Я должен прочитать этот текст.
Это задание нужно сделать.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 3.
( Местоимение.)
I.Вставьте местоимение в правильной форме.
1. Mein Freund ist krank, ich besuche … heute.
a) es b) ihm c) ihn
2. Ich schreibe ihr, … ist jetzt in Köln.
a) sie b) er c) du
3. Wo warst … gestern?
a) wir b) du c) ihr
I.Вставьте местоимение в правильной форме.
1. Sie schreibt … jede Woche.
a) mir b) dich c) mich
2. Wann fahrt … ans Meer?
a) wir b) ihr c) er
3. Nina gibt … ihre Adresse.
a) mich b) ihn c) ihm
II. Замените русские личные местоимения в скобках на соответствующие им немецкие.
1) Ich erzähle (eй) darüber.
a — ihm; b — ihr; c — ihnen
2) Wir wünschen (Baм) viel Glück.
a — ihr; b — ihm; c — Ihnen
3) Ich habe (тебя) lange nicht gesehen.
a — dir; b — dich; c — du
4) Der Lehrer erzählt (вам) viel Interessantes.
a — ihnen; b — ihr; c — euch
5) Wir kennen (eё) gut.
a — sie; b — ihr; c — ihn
II. Замените русские личные местоимения в скобках на соответствующие им немецкие.
1) Ich gebe (eму) eine neue Zeitung,
a — ihm; b— ihr; c — ihn
2) Der Freund ruft (меня).
a — mich; b — mir; c — dich
3)Wir besuchen (их) immer gern.
a — sie; b— es; c — ihr
Die Mutter gibt (мне) Limo.
a-ich; b — mich; c — mir
Das Kind zeigt (нам)sein Spielzeug.
a — ihr; b — uns; c — euch
III. Употребите возвратное местоимение sich в нужной форме: mich; dich; sich; uns; euch.
Das Badezimmer befindet . neben der Küche.
Die Schüler freuen . auf die Wanderung.
Er hat . in den Ferien gut erholt.
Ich wasche . gern mit kaltem Wasser.
Wir interessieren . für Rockmusik.
III. Употребите возвратное местоимение sich в нужной форме: mich; dich; sich; uns; euch.
1)Wie fühlen Sie .
2)Ursula kämmt . so lange.
3)Freut ihr . auf die Ferienreise?
4)Wann ziehst du . an?
5)Womit beschäftigt . dein Freund?
IV. Поставьте вместо пропусков нужное относительное местоимение: a— dessen; b— deren.
Karl May ist ein deutscher Schriftsteller, . Erzählungen über Indianer Nordamerikas sehr spannend sind.
Klara Schumann, . Bild wir auf dem 100-Markschein sehen, war eine berühre deutsche Pianistin.
J. Strauß ist ein österreichischer Komponist, . Musik bis heute populär ist.
Brüder Grimm, . Märchen wir von Kindheit an kennen, haben auch das größte deutsche Wörterbuch begonnen.
IV. Поставьте вместо пропусков нужное относительное местоимение: a— dessen; b— deren.
Ernst Busch war ein Sänger, . Stimme in der ganzen Welt bekannt war.
F. Schiller und J. W. von Goethe, . Gedichte in verschiedene Sprachen üb setzt sind, sind auch in Rußland sehr beliebt.
J. F. Böttger war ein Gelehrter, . Erfindung (Porzellan) von großer Bedeutung war.
4) W. C. Röntgen, . Namen ein medizinisches Gerät trägt, ist der berühmte deutsche Physiker.
V. Переведите
In der Stunde spricht man viel.
In der Bibliothek liest man.
V. Переведите
In der Russischstunde schreibt man viel.
In der Musikschule singt man.
VI. Вставьте глагол в правильной форме.
In der Turnstunde (springen) man viel.
VI. Вставьте глагол в правильной форме.
In der Deutschstunde (sprechen) man nur deutsch.
Эталоны ответов к КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 3.
( Местоимение.)
I.Вставьте местоимение в правильной форме.
1. Mein Freund ist krank, ich besuche … heute.
a) es b) ihm c) ihn
2. Ich schreibe ihr, … ist jetzt in Köln.
a) sie b) er c) du
3. Wo warst … gestern?
a) wir b) du c) ihr
I.Вставьте местоимение в правильной форме.
1. Sie schreibt … jede Woche.
a) mir b) dich c) mich
2. Wann fahrt … ans Meer?
a) wir b) ihr c) er
3. Nina gibt … ihre Adresse.
a) mich b) ihn c) ihm
II. Замените русские личные местоимения в скобках на соответствующие им немецкие.
1) Ich erzähle (eй) darüber.
a — ihm; b — ihr; c — ihnen
2) Wir wünschen (Baм) viel Glück.
a — ihr; b — ihm; c — Ihnen
3) Ich habe (тебя) lange nicht gesehen.
a — dir; b — dich; c — du
4) Der Lehrer erzählt (вам) viel Interessantes.
a — ihnen; b — ihr; c — euch
5) Wir kennen (eё) gut.
a — sie; b — ihr; c — ihn
II. Замените русские личные местоимения в скобках на соответствующие им немецкие.
1) Ich gebe (eму) eine neue Zeitung,
a — ihm; b— ihr; c — ihn
2) Der Freund ruft (меня).
a — mich; b — mir; c — dich
3)Wir besuchen (их) immer gern.
a — sie; b— es; c — ihr
Die Mutter gibt (мне) Limo.
a-ich; b — mich; c — mir
Das Kind zeigt (нам)sein Spielzeug.
a — ihr; b — uns; c — euch
III. Употребите возвратное местоимение sich в нужной форме: mich; dich; sich; uns; euch.
Das Badezimmer befindet .. sich neben der Küche.
Die Schüler freuen . sich.. auf die Wanderung.
Er hat . sich.. in den Ferien gut erholt.
Ich wasche mich . gern mit kaltem Wasser.
Wir interessieren .uns.. für Rockmusik.
III. Употребите возвратное местоимение sich в нужной форме: mich; dich; sich; uns; euch.
1)Wie fühlen Sie . sich.
2)Ursula kämmt .. sich. so lange.
3)Freut ihr ..euch. auf die Ferienreise?
4)Wann ziehst du .. dich. an?
5)Womit beschäftigt . sich.. dein Freund?
IV. Поставьте вместо пропусков нужное относительное местоимение: a— dessen; b— deren.
Karl May ist ein deutscher Schriftsteller, dessen Erzählungen über Indianer Nordamerikas sehr spannend sind.
Klara Schumann, deren Bild wir auf dem 100-Markschein sehen, war eine berühre deutsche Pianistin.
J. Strauß ist ein österreichischer Komponist, dessen Musik bis heute populär ist.
Brüder Grimm, deren Märchen wir von Kindheit an kennen, haben auch das größte deutsche Wörterbuch begonnen.
IV. Поставьте вместо пропусков нужное относительное местоимение: a— dessen; b— deren.
Ernst Busch war ein Sänger, dessen Stimme in der ganzen Welt bekannt war.
F. Schiller und J. W. von Goethe, deren Gedichte in verschiedene Sprachen üb setzt sind, sind auch in Rußland sehr beliebt.
J. F. Böttger war ein Gelehrter, dessen Erfindung (Porzellan) von großer Bedeutung war.
W. C. Röntgen, dessen Namen ein medizinisches Gerät trägt, ist der berühmte deutsche Physiker.
V. Переведите
In der Stunde spricht man viel. На уроке много говорят.
In der Bibliothek liest man. В библиотеке читают.
V. Переведите
In der Russischstunde schreibt man viel.
На уроке русского языка много пишут.
In der Musikschule singt man. В музыкальной школе поют.
VI. Вставьте глагол в правильной форме.
In der Turnstunde springt man viel.
VI. Вставьте глагол в правильной форме.
In der Deutschstunde spricht man nur deutsch.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 4.
( Имя прилагательное.)
I. Определите тип склонения прилагательных: a— сильное; b— слабое, c— смешанное.
bei meinem alten Freund;
neben der neuen Post;
wegen des starken Regens;
nach schwerer Krankheit;
im nächsten Monat;
I. Определите тип склонения прилагательных: a— сильное; b— слабое, c— смешанное.
auf der rechten Straßenseite;
mit kaltem Wasser;
nach langer Zeit;
ein hilfsbereiter Mensch;
II. Запишите степени сравнения по образцу: jung- jünger- am jüngsten ( der jüngste)
II. Запишите степени сравнения по образцу: jung- jünger- am jüngsten ( der jüngste)
III . Прочитайте текст «Salzburg» (11 кл. стр. 33) и ответьте на вопросы:
1.Wann wurde die Stadt Salzburg gegründet?
2.Wann wurde W.A. Mozart geboren?
III. Прочитайте текст « Hamburg» (стр.46) и ответьте на вопросы:
1.Wo liegt Hamburg?
2. Was gehört zu den Sehenswürdichkeiten der Stadt?
IV . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
IV . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
V. Вставьте нужную форму глагола.
sehen –sah — — schreiben- — geschrieben
— -trieb — getrieben — -sang -gesungen
V. Вставьте нужную форму глагола. geben- — — gegeben sitzen – sass- —
lesen -las — — bringen — — -gebracht
VI. Вставьте артикль в правильной форме:
1. An . Wand steht eine Bank.
2.Die Schülerin sitzt auf . Stuhl.
3.In . Schule ist es warm.
4.Das Kind geht an . Fenster.
5.Ich gehe heute in . Schule.
VI. Вставьте артикль в правильной форме:
1.In . Zimmer ist es warm.
2.Anna spielt in . Garten.
3. Sie spielt mit . Hund.
4. Nach . Stunden gehe ich nach Hause.
5. Sie geht in . Museum.
Эталоны ответов к КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 4.
( Имя прилагательное.)
I. Определите тип склонения прилагательных: a— сильное; b— слабое, c— смешанное.
bei meinem alten Freund; слабое
neben der neuen Post; слабое
wegen des starken Regens; слабое
nach schwerer Krankheit; сильное
im nächsten Monat; слабое
I. Определите тип склонения прилагательных: a— сильное; b— слабое, c— смешанное.
auf der rechten Straßenseite; слабое
mit kaltem Wasser; сильное
nach langer Zeit; сильное
ein hilfsbereiter Mensch; смешанное
heißes Brötchen сильное
II. Запишите степени сравнения по образцу: jung- jünger- am jüngsten ( der jüngste)
klein- kleiner- am kleinsten ( der kleinste)
schön-schöner- am schönste (der schönste)
alt-älter- am ältesten (der älteste)
II. Запишите степени сравнения по образцу: jung- jünger- am jüngsten ( der jüngste)
groß- größer – am größten ( der größte)
gut –besser- am besten
hoch- höcher – am höchsten
III . Прочитайте текст «Salzburg» (11 кл. стр. 33) и ответьте на вопросы:
1. Die Stadt Salzburg wurde im Jahre 700 gegründet.
2. W.A. Mozart wurde am 27. Januar1756 geboren.
III. Прочитайте текст « Hamburg» (стр.46) и ответьте на вопросы:
1. Hamburg liegt an der Nordsee.
2. Zu den Sehenswürdichkeiten der Stadt gehören: die Staatsoper, die Univesität, viele Theater und Museen.
IV . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
IV . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
V. Вставьте нужную форму глагола.
sehen –sah — gesehen schreiben- schrieb — geschrieben
treiben -trieb — getrieben singen -sang -gesungen
V. Вставьте нужную форму глагола. geben- gab — gegeben sitzen – sass- gesessen
lesen -las — gelesen bringen — brachte -gebracht
VI. Вставьте артикль в правильной форме:
1.An der Wand steht eine Bank.
2.Die Schülerin sitzt auf dem Stuhl.
3.In der Schule ist es warm.
4.Das Kind geht an das Fenster.
5.Ich gehe heute in die Schule.
VI. Вставьте артикль в правильной форме:
1.In dem Zimmer ist es warm.
2.Anna spielt in dem Garten.
3. Sie spielt mit dem Hund.
4. Nach den Stunden gehe ich nach Hause.
5. Sie geht in das Museum.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 5.
( Временные формы пассива.)
I. Переведите на русский язык:
Das Modell einer neuen Maschine wird von den Ingenieuren geprüft.
Hier wird getanzt.
Das Gebäude ist von Arbeitern gebaut worden.
I. Переведите на русский язык:
Im Werk wird das Modell einer neuen Maschine geprüft.
Hier wird gelesen.
Dieses Gedicht war von meinem Bruder auswendig gelernt worden.
II. Переведите:
Eine Fotoausstellung ist vorzubereiten.
Dieser Artikel ist von unseren Schüllern übersetzt worden.
Mein Freund hat die Ferien gut verbracht.
Meine Schwester hat den Wunsch, mit uns ins Theater zu gehen.
II. Переведите:
Du hast diese Aufgabe zu machen.
Die Schüler hatten das Klassenzimmer in Ordnung zu bringen.
Das Buch war von meinem Vater gelesen worden.
Wir hatten den Wunsch, am Sportfest teilzunehmen.
III.Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Gestern … еr ins Kino gegangen.
a) hat b) ist c)wird
2. Das Wetter … im Sommer sehr schön.
a) ist b)hat c) sind
3. Der Junge … dieses Buch gern gelesen.
a) ist b)hat c) seid
III. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Am Sonntag … mein Bruder in den Wald gegangen.
a) ist b) sind c) hat
2. Er … den Brief schon geschrieben.
a) wird b)ist c) hat
3. Wir … dieses Buch gern gelesen.
a) werden b) sind c) haben
IV. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. In der Russischstunde sprachen wir viel.
a) Präsens b) Perfekt c) Präteritum
2. Meine Schwester wird ein interessantes Buch lesen.
a) Futurum b) Präsens c) Perfekt
3. Am Sonnabend sind wir in den Wald gegangen.
a) Perfekt b) Futurum c) Präsens
IV. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. Der Bruder kam spät nach Hause.
a) Präsens b) Präteritum c) Perfekt
2. Das Haus steht am Fluss.
a) Futurum b) Präsens c)Präteritum
3. Ich habe meine Sommerferien schön verbracht.
a) Perfekt b) Präteritum c) Präsens
V. Прочитайте текст стр. 121. «Am 24. März beginnt die Woche des Kinderbuches» и ответьте на вопросы:
— Für wem ist die Woche des Kinderbuches ein groβer Feiertag?
-Mit wem treffen sich die jungen Leser während der Woche des Kinderbuches?
V. Прочитайте текст стр. 133 (4-5 абзац) « Der 5.Juni – Internationaler Tag des Umweltschutzes» и ответьте на вопросы:
— Welche Menschen gibt es leider?
— Ist die Sorge um unsere Umwelt unsere Bürgerpflicht?
VI . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
VI . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
Эталоны ответов к КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 5.
( Временные формы пассива.)
I. Переведите на русский язык:
Инженеры испытывают модель новой машины.
Здание построено рабочими.
I. Переведите на русский язык:
На заводе испытывается модель новой машины.
Это стихотворение выучил мой брат наизусть.
II. Переведите:
Фотовыставку нужно подготовить.
Эта статья переведена нашими учениками.
Мой друг провёл каникулы хорошо.
Моя сестра хочет пойти с нами в театр.
II. Переведите:
Ты должна выполнить это задание.
Ученики должны были убрать класс.
Мой отец прочитал книгу..
Мы хотим принять участие в спортивном празднике.
III.Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Gestern … еr ins Kino gegangen.
a) hat b) ist c)wird
2. Das Wetter … im Sommer sehr schön.
a) ist b)hat c) sind
3. Der Junge … dieses Buch gern gelesen.
a) ist b)hat c) seid
III. Определите, какой вспомогательный глагол соответствует данному предложению.
1. Wir … dieses Buch gern gelesen.
a) werden b) sind c) haben
2. Er … den Brief schon geschrieben.
a) wird b)ist c) hat
3. Am Sonntag … mein Bruder in den Wald gegangen.
a) ist b) sind c) hat
IV. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. In der Russischstunde sprachen wir viel.
a) Präsens b) Perfekt c) Präteritum
2. Meine Schwester wird ein interessantes Buch lesen.
a) Futurum b) Präsens c) Perfekt
3. Am Sonnabend sind wir in den Wald gegangen.
a) Perfekt b) Futurum c) Präsens
IV. Определите, какой временной форме соответствует сказуемое в данном предложении.
1. Der Bruder kam spät nach Hause.
a) Präsens b) Präteritum c) Perfekt
2. Das Haus steht am Fluss.
a) Futurum b) Präsens c)Präteritum
3. Ich habe meine Sommerferien schön verbracht.
a) Perfekt b) Präteritum c) Präsens
V. Прочитайте текст стр. 121. «Am 24. März beginnt die Woche des Kinderbuches» и ответьте на вопросы:
— Die Woche des Kinderbuches ist ein groβer Feiertag für alle Bücherfreunde.
— Während der Woche des Kinderbuches treffen sich die jungen Leser mit ihren beliebtesten Kinderbuchautoren.
V. Прочитайте текст стр. 133 (4-5 абзац) « Der 5.Juni – Internationaler Tag des Umweltschutzes» и ответьте на вопросы:
— Es gibt leider Menschen, die verschiedene Tiere nicht gern haben und töten sie.
— Die Sorge um unsere Umwelt ist unsere Bürgerpflicht.
VI . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
VI . Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ № 6.
( Безличный одночленный пассив. Наклонение. Цифры. Числа.)
I. Выберите правильный вариант(c.111)
Das Problem wurde aktiv besprochen.
с) будет обсуждаться
d) должна быть обсуждена
2.Die Wohnung wird gerade in Ordnung gebracht.
с) будет приведена
d) должна быть приведена
I. Выберите правильный вариант
а) стали известными
в) становятся известными
с) станут известными
In den Sommerferien wurde alles renoviert.
а) было отремонтировано
в) будет отремонтировано
d) нужно отремонтировать
II. Переведите:
1.Das Rauchen wird verboten.
а) Курить запрещается.
в) Курить запретили.
с) Надо запретить курить.
d) Курить будет запрещено.
2.Die Fehler sind von den Schülern schnell korregiert worden.
а) Ученики должны были быстро исправить ошибки.
б) Ошибки будут быстро исправлены учениками.
с) Ученики быстро исправили ошибки.
d) Ошибки могут быть быстро исправлены учениками.
II. Переведите:
1.Stefan schlief fest.
а) Штефан крепко спит.
в) Штефан будет крепко спать.
с) Штефана явно усыпили.
d) Штефан крепко спал.
2.Meine Uhr muss von Klaus schnell repariert werden.
а) Мои часы Клаус смог отремонтировать быстро.
в) У Клауса смогут быстро отремонтировать мои часы.
с) Клаусу смогли быстро отремонтировать мои часы.
d) Клаус должен быстро отремонтировать мои часы.
стр.146 III.Определите, какой союз соответствует данному предложению.
1.Frage deine Freundin, … sie oft das Theater besucht.
а) dass b) wenn c) als d) ob
2. Ich habe den Text nicht übersetzt, … er schwer war.
а) ob b) dass c) weil d) wenn
III. Определите, какой союз соответствует данному предложению.
1. Frage deine Schwester, … sie dieses Buch schon gelesen hat.
а) was b) dass c) ob d)während
2. Ich gehe nicht ins Theater, … ich keine Karte habe.
а) wen b) ob c) dass als d) weil
IV. Продолжите:
например: lesen –las –gelesen
IV. Продолжите:
например: lesen –las –gelesen
V.Употребите прилагательные, данные в скобках, в Positiv, Komparativ и Superlativ. Запишите предложения, следуя образцу. Образец: Ich trinke gern Milch, aber noch lieber Tee, am liebsten aber Kaffee.
Geht ihr . ins Theater? — Ja, aber ins Kino gehen wir . . Am . aber bleiben wir zu Hause und sehen fern, (gern)
Wie geht es Ihnen? . oder schlecht? — Es wird mir hoffentlich . gehen. Am . geht es mir immer am Sonntag. (gut)
V.Употребите прилагательные, данные в скобках, в Positiv, Komparativ и Superlativ. Запишите предложения, следуя образцу. Образец: Ich trinke gern Milch, aber noch lieber Tee, am liebsten aber Kaffee.
1)Carlos kommt aus Spanien. Er spricht . Deutsch, aber . spricht er Englisch. Am . spricht er natürlich Spanisch. (gut)
2)Wir lesen im Unterricht . als wir schreiben. Am . aber hören und sprechen wir. (viel)
VI . Запишите словами:
78, 328, 5924, 1986 год.
VI . Запишите словами:
86, 936, 8274, 1861год.
VII .Прочитайте текст стр. 122 «Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie». (Г.И.Воронина , Немецкий язык 10-11 класс). Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.
VII .Прочитайте текст стр. 122 «Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie». (Г.И.Воронина , Немецкий язык 10-11 класс). Составьте 2 вопроса к прочитанному тексту.