1 класс 1четверть контрольная работа №1

1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: ТЕНЬ, СЕЛИ, ГУЛЯЛИ.

Проверочная работа по письму за 1 четверть 1 класс

З апиши слова. Подчеркни слова, которые состоят из одного слога.

луна он мал ум рама мама

З апиши предложение.

У Наума рана.

Составь предложение, запиши.

кукла, Лины, у

Письмо под диктовку.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Действительно, наиболее сложным навыком для первоклассника является работа в тетради. Клеточки, лини. Подробнее.

Сценарий Праздника «День Победы». Тема затронута очень актуальная и важная в наше время. Много истор. Подробнее.

Разработка понравилась. Порадовала необычная тема о цветке -медунице. Для деток 3-4 лет непросто под. Подробнее.

Очень интересный проект. И хотя тема про осень обычная, но материал подан в большом объеме , с интер. Подробнее.

Работаю педагогом-организатором 10 лет. Ищу что-то новенькое. Очень понравилась Ваша программа. Скач. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

• Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
• Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
• В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автора.

Учредитель: Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор: Ковалев Д.С. Телефон: +7 (812) 318-72-63
Электронный адрес: info@prodlenka.org

Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.

1 класс 1четверть контрольная работа №1

Проводится в конце четверти. Всем ученикам один вариант.

Цель – проверить сформированность:

а) пространственных представлений (слева, справа, вверху, внизу, между,

б) умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между предметами двух совокупностей с использованием понятий «больше», «меньше», «столько же»;

в) навыков счета и записи однозначных чисел с помощью цифр;

г) представлений о геометрических фигурах (точка, прямая, кривая).

1. Показ картинки с изображением 6 предметов и формулирует задания.

Запиши цифрой, сколько предметов на картинке.

Нарисуй столько же палочек, сколько предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько палочек ты нарисовал.

Нарисуй палочек больше, чем предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько палочек ты нарисовал.

2. Поставь в тетради точку. Отсчитай вправо три клетки и поставь вторую точку. Отсчитай вниз пять клеток и поставь третью точку. Проведи через эти точки кривую линию.

3. Проведи в тетради прямую линию. Отметь на ней четыре точки.

4. Нарисуй две фигуры, которые отличаются друг от друга формой, цветом и размерами.

5. Запиши числа 9, 8, 7, 4, 5,1,6.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Проводится в конце четверти.

Цели — проверить сформированность:

а) навыков счета;

б) умения сравнивать однозначные числа;

а) состава однозначных чисел (таблица сложения);

б) предметного смысла сложения.

Первый уровень

1. Учитель показывает картинку, на которой изображено 8 предметов, и формулирует задания.

Обведи клеток столько же, сколько предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько клеток ты обвел.

Обведи клеток меньше, чем предметов на картинке, и запиши цифрой, сколько клеток ты обвел.

2. > или или или =?

3 + 5 … 9 4 + 2 … 6 3 + 4 … 8

2. Запиши верные неравенства, используя числа 3, 8, 5 (равенства могут включать действия сложения и вычитания)

3. Найди значения выражений.

2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1

4. Запиши 3 выражения, в которых первое слагаемое равно числу 4, и найди их значения.

5. В коробке 3 синих и 5 желтых карандашей. Выбери и запиши выражение, которое обозначает все карандаши.

4 + 1 5 — 3 7 + 2 3 + 5 2 + 4

6 + 2 … 7 2 + 1 … 3 3 + 2 … 7

2. Запиши верные неравенства, используя числа 3, 9, 6 (равенства могут включать действия сложения и вычитания)

3. Найди значения выражений.

4. Запиши 3 выражения, в которых первое слагаемое равно числу 3, и найди их значения.

5. Маша утром съела 6 пирожков, а вечером ещё 2. Выбери и запиши выражение, которое обозначает все карандаши.

7 – 1 6 – 2 3 + 4 8 – 1 6 + 2

Третий уровень

1. Запиши 4 неравенства, используя числа 5, 3, 1.

3. Запиши верные неравенства, используя числа 7, 3, 4, 1 (равенства могут включать действия сложения и вычитания).

4. Покажи сложение и вычитание чисел на числовом луче.

5. Из корзины взяли 2 яблока и 3 груши. Запиши выражением, сколько фруктов взяли из корзины. Найди значение этого выражения.

1. Запиши 4 неравенства, используя числа 6, 3, 8.

3. Запиши верные неравенства, используя числа 6, 2, 4, 8 (равенства могут включать действия сложения и вычитания).

4. Покажи сложение и вычитание чисел на числовом луче.

5. Маша взяла из одной коробки 5 конфет, а из другой 3. Запиши выражением, сколько конфет взяла Маша из двух коробок. Найди значение этого выражения.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание отрезков». Цели – проверить усвоение:

а) таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания (в пределах 10);

б) понятий «увеличить на…», «уменьшить на…»;

в) предметного смысла сложения и вычитания.

Первый уровень

. 1. Вычисли значения выражений

2 + 3 8 – 5 7 – 4 4 + 3

4 + 5 6 – 3 9 – 2 2 + 7

2 + 3 … 6 – 3 4 + 5 … 2 + 7

7 – 4 … 3 + 3 4 + 3 … 8 – 5

3. На одной полке 8 книг, а на другой на 2 книги меньше. Обозначь каждую книгу кружком и выполни рисунок.

4. Увеличь каждое число на 2 и запиши полученные равенства.

5. Запиши выражения и найди их значения.

3 увеличить на 4.

7 уменьшить на 1.

9 уменьшить на 3.

2 увеличить на 6.

3 + 2 7 – 5 5 – 4 2 + 7

5 + 4 8 – 2 9 – 3 6 + 2

3 + 2 … 8 – 2 5 + 4 … 2 + 4

6 – 4 … 4 + 3 2 + 7 … 7 – 5

3. В одной коробке 6 карандашей, а в другой на 2 карандаша больше. Обозначь каждый карандаш кружком и выполни рисунок.

4. Уменьши каждое число на 2 и запиши полученные равенства.

5. Запиши выражения и найди их значения.

2 увеличить на 5.

8 уменьшить на 3.

7 уменьшить на 2.

4 увеличить на 4.

Второй уровень

1. Используя числа 9, 4, 6, запиши шесть неравенств.

2. Найди значения выражений.

3 + 5 – 2 8 – 3 + 4

4 + 2 – 5 9 – 6 + 5

3. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

9 – 1 = 2 + … 4 + 3 = 5 + …

5 – 3 = 9 — … 7 – 5 = 6 — …

4. Миша поймал 4 рыбки, а Коля – на 3 больше. Выбери выражение, которое показывает, сколько рыбок поймал Коля.

5 + 3 4 – 3 4 + 3 6 + 1 9 – 2

5. Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 9 и 1.

Сумма чисел 2 и 5.

Число 2 увеличить на 4.

Число 6 уменьшить на 5.

1. Используя числа 8, 5, 2, запиши шесть неравенств.

2. Найди значения выражений.

2 + 6 – 4 7 – 2 + 3

3 + 5 – 7 9 – 4 + 4

3. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

8 – 2 = 3 + … 5 + 1 = 3 + …

7 – 5 = 6 — … 9 – 3 = 8 — …

4. Маша нашла 8 грибов, а Аня – на 2 гриба больше. Выбери выражение, которое показывает, сколько грибов нашла Аня.

7 + 2 8 – 2 2 + 8 5 + 1 9 – 3

5. Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 8 и 3.

Сумма чисел 5 и 2.

Число 3 увеличить на 4.

Число 6 уменьшить на 2.

Третий уровень

1. Найди значения выражений.

9 – 2 + 1 – 5 1 + 7 – 6 + 5

6 + 3 – 8 + 4 8 – 7 + 5 – 4

2. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных равенства.

3. Вставь пропущенные знаки, чтобы получились верные равенства.

9 … 3 … 2 = 8 5 … 4 … 2 = 3

6 … 3 … 2 = 7 3 … 3 … 3 = 3

4. В коробке 7 карандашей. Из них 3 красных, 2 зеленых, остальные синие. Запиши выражением, сколько синих карандашей в коробке. Найди значение этого выражения.

5. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и запиши в ряду ещё пять чисел.

1. Найди значения выражений.

9 – 4 + 2 – 6 3 + 4 – 5 + 6

5 + 3 – 7 + 4 8 – 2 + 3 – 7

2. Используя числа 9, 3, 6, запиши четыре верных равенства.

3. Вставь пропущенные знаки, чтобы получились верные равенства.

8 … 2 … 5 = 1 4 …3 … 2 = 5

9 … 3 … 2 = 8 4 … 4 … 4 = 4

4. Маша вырезала 9 кружков. Из них 2 желтых, 5 – синих, остальные красные. Запиши выражением, сколько красных кружков вырезала Маша. Найди значение этого выражения.

5. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и запиши в ряду ещё пять чисел.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Проводится в конце четверти. Цели – проверить усвоение:

а) состава однозначных чисел;

б) понятия разностного сравнения;

в) математической терминологии.

Первый уровень

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

2. Запиши число 8 в виде суммы двух слагаемых.

3. Запиши выражения и найди их значения.

Сумма чисел 5 и 4.

Разность чисел 6 и 2.

Число 5 увеличить на 2.

Число 6 уменьшить на 4.

4. В одной комнате 4 стула, а в другой – 5. Выбери и запиши выражение, которое показывает, на сколько стульев в одной комнате больше, чем в другой.

5 – 1 4 + 5 5 – 4 1 + 4 9 – 4

5. Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

2. Запиши число 9 в виде суммы двух слагаемых.

3. Запиши выражения и найди их значения.

Сумма чисел 6 и 3.

Разность чисел 7 и 2.

Число 6 увеличить на 1.

Число 8 уменьшить на 6.

4. У Маши 6 орехов, а у Миши – 2. Выбери и запиши выражение, которое показывает, на сколько у Маши орехов больше, чем у Миши.

6 + 2 2 + 4 6 – 2 4 + 6 8 — 2

5. Начерти ломаную линию, состоящую из четырех звеньев.

Второй уровень

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.

2. Запиши пять выражений, в которых уменьшаемое равно 9, и найди их значения.

3. В аквариуме 9 красных рыбок и 2 черных. Запиши выражением, на сколько красных рыбок больше, чем черных.

4. Используя числа 9, 7, 2, 5, запиши восемь равенств.

5. Отметь три точки и проведи через них кривую линию.

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные записи.

2. Запиши пять выражений, в которых уменьшаемое равно 8, и найди их значения.

3. Мама купила 8 бананов и 5 груш. Запиши выражением, на сколько груш меньше, чем бананов.

4. Используя числа 7, 2, 5, 3, запиши восемь равенств.

5. Отметь 6 точек и проведи через них кривую линию.

Третий уровень

1. Вставь вместо точек числа, чтобы получились верные равенства.

2. Используя числа 7, 6, 2, составь пять выражений и найди их значения.

3. Разгадай правила, по которому составлен ряд чисел, продолжи его.

4. Вставь вместо точек числа, чтобы одно число было на 3 больше другого.

5. Запиши, сколько отрезков ты видишь на чертеже.

1. Вставь вместо точек числа, чтобы получились верные равенства.

2. Используя числа 3, 5, 4, составь пять выражений и найди их значения.

3. Разгадай правила, по которому составлен ряд чисел, продолжи его.

4. Вставь вместо точек числа, чтобы одно число было на 4 больше другого.

5. Запиши, сколько отрезков ты видишь на чертеже.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Проводится после изучения темы «Единицы длины». Цели – проверить усвоение:

а) записи двузначных чисел;

б) последовательности чисел в пределах 100;

в) состав однозначных чисел (табличные случаи сложения и вычитания);

г) математической терминологии;

д) состав числа 10.

Первый уровень

1. Запиши цифрами.

9 дес. 2 ед. 5 дес. 9 ед. 8 дес. 1 ед.

7 дес. 4 дес. 3 дес. 3 ед.

2. Вставь пропущенные числа.

56 … 65 84 … 48 96 … 69

4. Найди значения выражений.

6 – 4 8 + 1 4 + 5 7 – 5

60 – 40 80 + 10 40 + 50 70 – 50

5. Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 10 и 4. Число 10 уменьшить на 7.

Число 8 увеличить на 2. Сумма чисел 9 и 1.

1. Запиши цифрами.

7 дес. 3 ед. 5 дес. 4 ед. 4 дес. 2 ед.

8 дес. 9 дес. 4 дес. 5 ед.

2. Вставь пропущенные числа.

78 … 87 63 … 36 23 … 32

4. Найди значения выражений.

3 – 2 7 + 2 3 + 5 8 – 6

30 – 20 70 + 20 30 + 50 80 – 60

5. Запиши выражения и найди их значения.

Сумма чисел 8 и 2. Число 10 уменьшить на 3.

Число 6 увеличить на 4. Разность чисел 10 и 1.

Второй уровень

1. Запиши цифрами.

3 дес. + 6 дес. = … дес.

8 дес. — 2 дес. = … дес.

5 дес. + 4 дес. = … дес.

7 дес. — 5 дес. = … дес.

2. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные неравенства.

3 дм 2 см … 4 дм 2 дм 4 см … 24 см

1 дм 5 см … 1 дм 6 см 13 см .. 2 дм

5. Используя цифры 3, 2, 1, запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа).

1. Найди значения выражений.

42 + 6 – 30 74 – 30 – 2

27 + 60 – 40 65 – 20 – 4

9 + 30 – 20 85 – 60 – 3

2. Используя числа 50, 80, 30, запиши четыре верных равенства.

3. Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 35 и 20.

Сумма чисел 91 и 8.

Число 69 уменьшить на 7.

Число 37 увеличить на 50.

2 дм 3 см … 3 дм 3 дм 6 см … 36 см

6 дм 1 см … 1 дм 6 см 18 см .. 2 дм

5. Используя цифры 9, 4, 5, запиши шесть двузначных чисел (не повторяя цифр в записи числа).

Третий уровень

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

57 + … = 59 96 – … = 92

26 + … = 56 79 – … = 29

2. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел и продолжи его.

96, 76, 77, 57, 58, 38, …, …, …

3. Начерти ломаную линию длиной 1 дм, состоящую из трех звеньев.

4. Разгадай правило, по которому составлены пары выражений. Составь по этому же правилу еще две пары выражений. Найди значения всех выражений.

5. Запиши три выражения, в которых уменьшаемое больше числа 24, и найди их значения.

1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

38 + … = 58 69 – … = 67

46 + … = 49 97 – … = 37

2. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел и продолжи его.

3. Начерти ломаную линию длиной 2 дм, состоящую из четырех звеньев.

4. Разгадай правило, по которому составлены пары выражений. Составь по этому же правилу еще две пары выражений. Найди значения всех выражений.

5. Запиши три выражения, в которых уменьшаемое больше числа 32, и найди их значения.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Запиши выражения и найди их значения.

Число 10 уменьшить на 3; на 6; на 8.

Число 4 увеличить на 5; на 2; на 1.

2. Расположи числа в порядке возрастания.

21, 64, 8, 13, 9, 86, 94

3. Используя числа 7, 4, 3, 1, запиши восемь верных равенств.

4. Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.

6 дм 8 см … 8 дм 6 см

1. Запиши выражения и найди их значения.

Число 10 уменьшить на 2; на 5; на 7.

Число 5 увеличить на 3; на 2; на 4.

2. Расположи числа в порядке возрастания.

17, 3, 10, 90, 74, 63, 57

3. Используя числа 8, 4, 2, 6, запиши восемь верных равенств.

4. Начерти ломаную линию длиной 1дм 2 см, состоящую из четырех звеньев.

4 дм 2 см … 2 дм 4 см

Учащимся, выполнившим верно только два или одно задание, предлагаются варианты уровня стандарта.

Уровень стандарта

Учащиеся к концу 1 класса должны знать последовательность чисел от 0 до 20, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа; знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания в пределах 10.

1. Вставь пропущенные числа.

8, 9, …, 11, 12, …, …, …, 16, …, 18, …

3 + 4 … 2 + 5 4 + 2 … 10 – 3

9 + 1 … 6 + 3 5 + 3 … 9 – 1

4. Найди значения выражений.

3 + 4 5 + 2 10 – 2 12 + 1

7 – 5 8 – 4 10 – 6 16 – 1

7 – 3 9 – 1 7 + 3 17 + 1

5. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных равенства.

1. Вставь пропущенные числа.

8, 9, …, 11, 12, …, …, 15, 16, 17, …, 19.

9 – 3 … 2 + 4 6 + 2 … 8 – 2

8 + 1 … 7 + 3 5 + 2 … 10 – 4

4. Найди значения выражений.

5 + 2 3 + 6 10 – 3 13 + 1

7 – 4 8 – 6 10 – 5 18 – 1

7 – 2 8 – 7 6 + 4 14 + 1

5. Используя числа 8, 5, 3, запиши четыре верных равенства.

Похожие:

База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации